Les animaux en voie d'extinction

Daniel a fait parler les enfants de l'extinction des animaux. Ils devaient placer chaque animal à son lieu d'appartenance, trouver les facteurs qui les menaient à être des animaux menacés et trouver des pistes de solution. À partir de leurs réponses, il a rapistolé le tout afin de créer une session d'apprentissage.

Comme point de départ, son bricolage. C'est un modèle de Canon 3D papercraft et comme il n'est plus disponible sur le web, je vous le laisse ici.

Animaux de l'Asie
Animaux de l'Amérique du Nord
Animaux de l'Amérique du Sud
Aninaux de la savanne
Animaux du pôle Sud
Exploration

Habitat

Daniel a amené les Écolo-Espions explorer les habitats des différents animaux. Ils ont aussi cherché les premiers signes de l'arrivée du printemps. La saison est arrivée deux semaines plutôt qu'à l'habitude. Voici le décompte des découvertes: un squelette de taupe (image en haut à gauche), une souris morte, une couleuvre bien vivante, des restes de poule ? (les plumes en bas au centre) et un papillon.

Voici deux belles fiches pour faire un retour sur les vertébrés et les invertébrés.















Sources des fiches: Science Grade 5, School Specialty Publishing,USA, 2006 80 p. et Science Fact Book Grade4-8, Second Edition, School Specialty Publishing, USA, 2006, 144 p.

Eurêka, le four solaire fonctionne !

Daniel avait fabriqué un four solaire et il avait tellement hâte de l'essayer. Hélas, chaque fois le soleil se cachait. Et bien cette semaine, à son plus grand plaisir, le soleil était au rendez-vous. Il a réussi a cuire ce gâteau au maïs en 88 minutes. Il était tellement content que ça fonctionne.

Les Écolo-Espions auraient été plus heureux si Daniel n'avait pas échapé le pot de sel dans la recette.

Ce four solaire n'était pas compliqué à fabriquer. Daniel a tout simplement découpé les formes dans le carton et il a recouvert le tout de papier alumium. Voici avec les plans.
Voir ici pour sa première tentative.

L'oiseau inventé

Afin de consolider le concept de l'adaptation, Daniel a demandé aux Écolo-Espions d'inventer un oiseau imaginaire. Dans leur scénario, ils devaient absolument décider pourquoi leur animal avait cette physionomie particulière. Ensuite, ils nous présentaient le tout et ils devaient répondre à l'improviste à nos questions.

Adaptation et becs d'oiseaux

Au programme cette semaine, un tout petit peu de Charles darwin et de l'adaptation des animaux. Daniel a présenté les concepts de camouflage et mimétisme, les adaptations au régime alimentaire et les adaptations au mode de déplacement.

Avec les différentes sortes de becs qui leurs étaient proposés(ciseaux, pipettes et pincettes), les Écolo-Espions devaient ramasser les différents grains dans différents contextes.

Lors des grandes randonnées de Fiston et de son papa, ils trouvent parfois différents crânes. quoi de mieux qu'un spécimen de raton laveur pour démontrer les dents des adaptations au régime alimentaire. Pour le mimétisme, Daniel a tout simplement maquillé deux belles fillettes en papillon viceroy et monarque.

Écolo-Espions: le bémol avec les énergies renouvelables

Daniel avait vu grand et surtout vivait d’espoir lorsqu’il a tenté de présenter les énergies renouvelables aux Écolo-Espions. Il était tellement bien préparé. Il avait fabriqué un beau four solaire et il avait des ensembles pour faire des expériences solaires et à propos de l’énergie éolienne.

Les énergies renouvelables, c’est bien mais qu’est-ce qu’on fait lorsqu’il n’y a pas de soleil, ni de vent ? On se tourne vers le plan B. Oh, c’est vrai il n’y avait pas de plan B non plus.

Daniel n’est surtout pas du genre à stresser avec cela. Il est allé de l’avant avec ses explications et il a demandé aux enfants de dessiner une sorte d’énergie renouvelable. Ce sera donc partie remise au mois de mai.

Écolo-Espions : vision des animaux

J’ai animé un atelier comme je les aime si bien, simple, ludique et amusant. J’ai parlé de la vision des animaux. Brainpop.fr s’est chargé de raconter aux enfants comment fonctionnent nos yeux et j’ai fait la suite. J’ai expliqué différentes sortes de vision et un peu abordé pourquoi ça change d’une espèce à l’autre. Voici la vision binoculaire (représente la familles des rapaces), la vision kaléïdoscopique (les insectes) et la vision à 180 degré (les poissons).

Par la suite, ils devaient relier l’animal à sa façon de voir et nous dire comme quel animal ils aimeraient voir.

Voici des liens qui m’ont aidé:

http://www.howcast.com/videos/2469-How-To-Make-a-Cheap-Fisheye-Lens http://www.eyes-and-vision.com/how-animals-see-the-world.htmlhttp://videos.howstuffworks.com/discovery/29039-a-dogs-life-dog-vision-video.htm http://www.doggygroups.com/archives/2009/07/17/dog-vision/
http://www.brainpop.fr/fr/category_24/subcategory_534/subjects_2021/
http://site.voila.fr/lavisiondesanimaux/retine.htm
http://www.pigeon.psy.tufts.edu/psych26/umvelt.htm#turtles